• Cittadinanza, democrazia, alfabetizzazione mediatica e valori dell’UE devono far parte del progetto pilota
• L’iniziativa è un’opportunità per rafforzare la cooperazione in tutta l’UE
• I paesi UE, le autorità nazionali, le scuole e gli insegnanti dovrebbero essere coinvolti nella progettazione e nell’attuazione del progetto pilota

I deputati europei raccomandano di includere scuole provenienti da contesti svantaggiati e di trovare un equilibrio geografico nel futuro progetto pilota delle alleanze scolastiche europee.

Accogliendo con favore la decisione di includere un progetto pilota di alleanze scolastiche europee nel pacchetto educativo che sarà presentato a breve, il Parlamento invita la Commissione a garantire che il programma copra l’educazione alla cittadinanza, le competenze democratiche, l’alfabetizzazione mediatica, il pensiero critico e la conoscenza dell’UE e dei suoi valori.

Nella loro risoluzione, adottata giovedì con 443 voti contrari e 98 contrari e con 47 astensioni, i deputati europei affermano che l’iniziativa di collegare scuole di diversi paesi in reti organizzate dovrebbe avere un chiaro insieme di obiettivi, tra cui il miglioramento dei risultati educativi,competenze di basepiù forti, opportunità di mobilità e preparazione alle future esigenze di competenze. Considerano questa un’opportunità per rafforzare la cooperazione nell’istruzione scolastica in tutta l’UE e per permettere agli insegnanti di collaborare e condividere le migliori pratiche, innovando nell’insegnamento e nell’apprendimento.

Il Parlamento vuole misure mirate per facilitare la partecipazione di scuole provenienti da contesti socio-economici svantaggiati e di studenti con “meno opportunità”. Sottolinea inoltre l’importanza di includere diversi percorsi educativi, come l’istruzione e la formazione professionale, e scuole che operano in settori specifici come lo sport o le arti.

I deputati europei difendono l’attività di sensibilizzazione mirata e sostengono misure per partenariati geograficamente e territorialmente equilibrati, consentendo la rappresentanza delle scuole di una vasta gamma di regioni e contesti socio-economici, incluse aree meno rappresentate o con capacità inferiore.

Osservando che la responsabilità dell’istruzione ricade sugli Stati membri dell’UE, i deputati europei sottolineano che questo progetto pilota europeo volto ad aiutare insegnanti e studenti a concentrarsi sulle competenze di base dovrebbe integrare e supportare i sistemi nazionali.

Citazione

“L’esperienza dell’Europa non dovrebbe iniziare solo quando i giovani partecipano agli scambi Erasmus all’università. Con le alleanze scolastiche europee, porteremo l’Europa direttamente nell’aula. Quando le scuole collaborano oltre i confini, i bambini acquisiscono nuove prospettive e vivono in prima persona cosa significano cooperazione e democrazia europee”, ha dichiarato la relatrice e presidente della Commissione per la Cultura e l’IstruzioneNela Riehl(Verdi/EFA, DE).

Contesto

Si prevede che la Commissione presenterà un programma pilota per le alleanze scolastiche europee a novembre. L’obiettivo è promuovere la cooperazione transfrontaliera per le competenze di base e la mobilità tra alunni e insegnanti.

La Commissione Europea ha lanciato all’inizio di quest’anno le Partnership Europee per lo Sviluppo Scolastico, con un budget di 20 milioni di euro da Erasmus+. Quaranta progetti in quasi tutti i paesi dell’UE sono stati finanziati, coprendo circa 400 autorità scolastiche e scuole. Le partnership iniziarono a operare il 1° ottobre. Le lezioni tratte dall’attuazione di questi progetti saranno utilizzate per preparare lo strumento delle alleanze scolastiche europee che la Commissione sta pianificando di lanciare nell’ambito del programma di lavoro Erasmus+ 2028.